La Cátedra Diputación de Teruel Educación y Territorio impulsa el debate sobre el presente y futuro de la escuela rural con el patrocinio de un nuevo curso dentro de la programación de la Universidad de Verano de Teruel. Bajo el título “Modelos organizativos de la escuela rural en España: ¿excluyentes o complementarios?”, la actividad busca analizar las diferentes formas de estructurar y gestionar los centros educativos en entornos rurales, así como sus implicaciones pedagógicas, sociales y territoriales.
El curso reunirá a docentes, expertos en educación rural y responsables institucionales para examinar experiencias concretas de diversas comunidades autónomas, comparando modelos centralizados, escuelas unitarias, agrupamientos escolares y propuestas de innovación adaptadas al medio rural. La intención es ofrecer una mirada crítica pero constructiva sobre la viabilidad de estos enfoques en un contexto marcado por la despoblación y la necesidad de asegurar el derecho a la educación en igualdad de condiciones.
Este tipo de iniciativas refuerzan el papel de la provincia de Teruel como referente en la reflexión sobre políticas educativas en territorios con baja densidad de población, alineándose con estrategias más amplias de desarrollo territorial y sostenibilidad demográfica.
Descárgate el programa del curso de la UVT: Modelos organizativos de la escuela rural en España: ¿excluyente o complementarios?